SSLC ತೃತೀಯ ಭಾಷೆ ಗ್ರೇಡಿಂಗ್: ಸರ್ಕಾರದ ದಿಢೀರ್ ನಿರ್ಧಾರಕ್ಕೆ ಖಾಸಗಿ ಶಾಲೆಗಳ ತೀವ್ರ ವಿರೋಧ.

ರಾಜ್ಯದಲ್ಲಿ SSLC ತೃತೀಯ ಭಾಷೆ ಗ್ರೇಡಿಂಗ್ ವಿಚಾರ ಇದೀಗ ದೊಡ್ಡ ಮಟ್ಟದ ಚರ್ಚೆಗೆ ಕಾರಣವಾಗಿದೆ.
ಪ್ರಸಕ್ತ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವರ್ಷದಿಂದಲೇ ತೃತೀಯ ಭಾಷೆಗೆ ಅಂಕಗಳ ಬದಲು ಗ್ರೇಡಿಂಗ್ ವ್ಯವಸ್ಥೆ ಜಾರಿಗೆ ತರಲು ಸರ್ಕಾರ ಮುಂದಾಗಿರುವುದು ಶಿಕ್ಷಣ ವಲಯದಲ್ಲಿ ಪರ-ವಿರೋಧದ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕಿದೆ.

ಶಾಲಾ ಶಿಕ್ಷಣದ ರಚನೆ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಭವಿಷ್ಯ, ಪೋಷಕರ ಆಯ್ಕೆ, ಮತ್ತು ರಾಜ್ಯ ಪಠ್ಯಕ್ರಮದ ಶಾಲೆಗಳ ಸ್ಪರ್ಧಾತ್ಮಕತೆಯ ಮೇಲೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುವಂತಹ ಈ ನಿರ್ಧಾರವನ್ನು ಸರ್ಕಾರ ಏಕಾಏಕಿ ತೆಗೆದುಕೊಂಡಿದೆ ಎಂಬ ಆರೋಪಗಳು ಕೇಳಿಬರುತ್ತಿವೆ. ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಖಾಸಗಿ ಶಾಲೆಗಳ ವಲಯದಲ್ಲಿ ಈ ಕ್ರಮದ ವಿರುದ್ಧ ತೀವ್ರ ಅಸಮಾಧಾನ ವ್ಯಕ್ತವಾಗಿದೆ.

ಒಂದು ಕಡೆ, ರಾಜ್ಯ ಪಠ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಅನುಸರಿಸುವ ಅನುದಾನರಹಿತ ಖಾಸಗಿ ಶಾಲೆಗಳು ಈ ನಿರ್ಧಾರವು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಒಟ್ಟು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಗುಣಮಟ್ಟದ ಮೇಲೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತದೆ ಎಂದು ಹೇಳುತ್ತಿವೆ. ಮತ್ತೊಂದೆಡೆ, ಕನ್ನಡಾಭಿವೃದ್ಧಿ ಪರ ಸಂಘಟನೆಗಳು, ಶಿಕ್ಷಣ ತಜ್ಞರು ಮತ್ತು ಭಾಷಾ ಹೋರಾಟಗಾರರು ಈ ಕ್ರಮವನ್ನು ದ್ವಿಭಾಷಾ ನೀತಿಯತ್ತ ಸಾಗುವ ಮಹತ್ವದ ಹೆಜ್ಜೆ ಎಂದು ಬಣ್ಣಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ.

ಶಿಕ್ಷಣ ಇಲಾಖೆಯ ಇತ್ತೀಚಿನ ಮತ್ತೊಂದು ಮಹತ್ವದ ಅಪ್ಡೇಟ್ ಆಗಿರುವ 1ನೇ ತರಗತಿ ಪ್ರವೇಶ ಹೊಸ ನಿಯಮ ಕುರಿತ ಸಂಪೂರ್ಣ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಇಲ್ಲಿ ಓದಿ.

SSLC ತೃತೀಯ ಭಾಷೆ ಗ್ರೇಡಿಂಗ್ ನಿರ್ಧಾರದಿಂದ ಏನು ಬದಲಾಗುತ್ತದೆ?

ಈ ಹೊಸ ಕ್ರಮದ ಪ್ರಕಾರ, ಎಸ್‌ಎಸ್‌ಎಲ್‌ಸಿ ಪರೀಕ್ಷೆಯಲ್ಲಿ ತೃತೀಯ ಭಾಷೆಗೆ ಈಗಿನಂತೆ ನೇರ ಅಂಕಗಳನ್ನು ನೀಡುವ ಬದಲು ಗ್ರೇಡ್ ಆಧಾರಿತ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಅಂದರೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಒಟ್ಟು ಶೇಕಡಾವಾರು ಅಥವಾ rank ಮೇಲೆ ತೃತೀಯ ಭಾಷೆಯ ನೇರ ಅಂಕದ ಪ್ರಭಾವ ಕಡಿಮೆಯಾಗುವ ಸಾಧ್ಯತೆ ಇದೆ.

ಈ ಬದಲಾವಣೆಯನ್ನು ಸರ್ಕಾರ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಮೇಲಿನ ಒತ್ತಡ ಕಡಿಮೆ ಮಾಡಲು ಮತ್ತು ಭಾಷಾ ಕಲಿಕೆಯನ್ನು marks-centric ಮಾಡದೇ skill-centric ಆಗಿ ರೂಪಿಸಲು ಮುಂದಾಗಿದೆ ಎಂದು ಶಿಕ್ಷಣ ವಲಯದ ಕೆಲವು ತಜ್ಞರು ಅಭಿಪ್ರಾಯಪಟ್ಟಿದ್ದಾರೆ.

ಆದರೆ, ಖಾಸಗಿ ಶಾಲೆಗಳ ಮಾತಿನಲ್ಲಿ ಇದು ಅಷ್ಟು ಸರಳ ವಿಷಯವಲ್ಲ.
ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಈಗಾಗಲೇ ಸ್ಪರ್ಧಾತ್ಮಕ ವಾತಾವರಣದಲ್ಲಿ CBSE, ICSE ಹಾಗೂ state board ನಡುವೆ ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುತ್ತಿರುವ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲೇ ಇಂತಹ ನಿರ್ಧಾರಗಳು admission pattern ಮೇಲೂ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತವೆ ಎಂದು ಅವರು ಹೇಳುತ್ತಿದ್ದಾರೆ.

ಖಾಸಗಿ ಶಾಲೆಗಳ ಪ್ರಮುಖ ಆತಂಕವೇನೆಂದರೆ CBSE ಶಾಲೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಇರುವ ನೇರ ಸ್ಪರ್ಧೆ.
ಬೆಂಗಳೂರು ಸೇರಿದಂತೆ ನಗರ ಪ್ರದೇಶಗಳಲ್ಲಿ ಬಹಳಷ್ಟು ಪೋಷಕರು ಮಕ್ಕಳು ಹಿಂದಿ, ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಮತ್ತು ಇತರ ಭಾಷೆಗಳನ್ನೂ ಸಮಾನವಾಗಿ ಕಲಿಯಬೇಕು ಎಂದು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ. ಇಂತಹ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ರಾಜ್ಯ ಪಠ್ಯಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ತೃತೀಯ ಭಾಷೆಯ ಮಹತ್ವ ಕಡಿಮೆಯಾದಂತೆ ಕಂಡರೆ, ಕೆಲವರು CBSE ಶಾಲೆಗಳತ್ತ ಮುಖಮಾಡುವ ಸಾಧ್ಯತೆ ಇದೆ.

ಖಾಸಗಿ ಶಾಲೆಯೊಂದರ ಪ್ರತಿನಿಧಿಯ ಪ್ರಕಾರ, “ರಾಜ್ಯದಲ್ಲಿ ICSE ಶಾಲೆಗಳಿಗಿಂತ CBSE ಶಾಲೆಗಳೇ ಹೆಚ್ಚು ಸ್ಪರ್ಧಾತ್ಮಕ. ವಿಶೇಷವಾಗಿ ವಲಸಿಗ ಕುಟುಂಬಗಳು, ಹಿಂದಿ ಮಾತನಾಡುವ ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ಉದ್ಯೋಗಕ್ಕಾಗಿ ನಗರಕ್ಕೆ ಬಂದಿರುವ ಕುಟುಂಬಗಳು ಈ ಬದಲಾವಣೆಯಿಂದ ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳನ್ನು CBSEಗೆ ವರ್ಗಾಯಿಸುವ ಬಗ್ಗೆ ಯೋಚಿಸಬಹುದು” ಎಂಬ ಆತಂಕ ವ್ಯಕ್ತವಾಗಿದೆ.

ಇದು ಕೇವಲ ಶಾಲೆಗಳ ವ್ಯಾಪಾರ ಹಿತಾಸಕ್ತಿಯ ವಿಷಯವಲ್ಲ.
ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ learning ecosystem, ಭಾಷಾ exposure ಮತ್ತು future academic mobility ಮೇಲೂ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುವ ವಿಚಾರವಾಗಿದೆ ಎಂದು ಶಿಕ್ಷಣ ಕ್ಷೇತ್ರದವರು ಅಭಿಪ್ರಾಯಪಟ್ಟಿದ್ದಾರೆ.

ಈ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ನಂತರ ಕರ್ನಾಟಕದ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಮತ್ತು ಪ್ರೌಢಶಾಲೆಗಳ ಆಡಳಿತ ಮಂಡಳಿಗಳ ಒಕ್ಕೂಟ ಮುಖ್ಯಮಂತ್ರಿ ಸಿದ್ದರಾಮಯ್ಯ ಅವರಿಗೆ ಮನವಿ ಸಲ್ಲಿಸಿ ತಕ್ಷಣ ಈ ನಿರ್ಧಾರವನ್ನು ಹಿಂಪಡೆಯುವಂತೆ ಒತ್ತಾಯಿಸಿದೆ.

ಒಕ್ಕೂಟದ ಪ್ರಧಾನ ಕಾರ್ಯದರ್ಶಿ ಡಿ. ಶಶಿಕುಮಾರ್ ಹೇಳುವಂತೆ, ರಾಜ್ಯದ ಹೊರಗಿನ ಮಂಡಳಿಗಳಲ್ಲಿಯೂ ಕನ್ನಡವನ್ನು ಪ್ರಥಮ ಅಥವಾ ದ್ವಿತೀಯ ಭಾಷೆಯಾಗಿ ಕಡ್ಡಾಯಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ. ಹೀಗಾಗಿ ಕನ್ನಡ ಭಾಷೆಯ ಅಸ್ತಿತ್ವಕ್ಕೆ ಯಾವುದೇ ಆತಂಕವಿಲ್ಲ. ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಈಗ ಜಾಗತಿಕ ಭಾಷೆಯಾಗಿರುವುದರಿಂದ ಮಕ್ಕಳು ಅದನ್ನು ಕಲಿಯಲೇಬೇಕು. ಅದರ ಜೊತೆಗೆ ತೃತೀಯ ಭಾಷೆ ಮಗುವಿನ ಸಮಗ್ರ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಸಹಕಾರಿ.

ಅವರ ಅಭಿಪ್ರಾಯದಲ್ಲಿ, ಗ್ರೇಡಿಂಗ್ ವ್ಯವಸ್ಥೆ ತರಲು ಬದಲು CBSE ಮಾದರಿಯಲ್ಲಿ backup subject approach ಅನುಸರಿಸಿ, ತೃತೀಯ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಒತ್ತಡದ subject ಆಗಿ ಇರಿಸಬಹುದಿತ್ತು.

ಇನ್ನೊಂದು ದೊಡ್ಡ ಆರೋಪವೆಂದರೆ, ಸರ್ಕಾರ ಈ ಮಹತ್ವದ ಬದಲಾವಣೆಗೆ ಮುನ್ನ stakeholders ಜೊತೆ ಸಮಗ್ರ ಚರ್ಚೆ ನಡೆಸಿಲ್ಲ ಎನ್ನುವುದು.

ಪೋಷಕರು, ಶಿಕ್ಷಕರು, ಖಾಸಗಿ ಶಾಲೆಗಳ ಪ್ರತಿನಿಧಿಗಳು, ರಾಜ್ಯ ಪಠ್ಯಕ್ರಮ ತಜ್ಞರು, ಭಾಷಾ ತಜ್ಞರು ಹಾಗೂ ಶಿಕ್ಷಣ ಆಡಳಿತ ಮಂಡಳಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಚರ್ಚೆ ನಡೆಸದೆ ಏಕಾಏಕಿ ಜಾರಿ ಮಾಡುವ ಕ್ರಮವು confusion ಸೃಷ್ಟಿಸಬಹುದು ಎಂದು ಹಲವರು ಅಭಿಪ್ರಾಯಪಟ್ಟಿದ್ದಾರೆ.

ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ, ಗ್ರಾಮೀಣ ಮತ್ತು ನಗರ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ನಡುವೆ ಭಾಷಾ ಕಲಿಕೆಯ ವಿಧಾನವೇ ಬೇರೆಬೇರೆ.
ಒಂದೇ policy ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಹೇಗೆ ಅನ್ವಯವಾಗುತ್ತದೆ ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ಇನ್ನೂ ಸ್ಪಷ್ಟತೆ ಇಲ್ಲ ಎಂಬುದು ಶಿಕ್ಷಕರ ಅಭಿಪ್ರಾಯ.

ಆದರೆ ಈ ನಿರ್ಧಾರಕ್ಕೆ ಸಾಕಷ್ಟು ಬೆಂಬಲವೂ ದೊರೆತಿದೆ.

ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಶಿಕ್ಷಣ ತಜ್ಞ ವಿ.ಪಿ. ನಿರಂಜನಾರಾಧ್ಯ ಅವರು ಇದನ್ನು ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಕ್ರಮ ಎಂದು ಹೇಳಿದ್ದಾರೆ. ಅವರ ಪ್ರಕಾರ, ದ್ವಿಭಾಷಾ ನೀತಿಯ ಅನುಷ್ಠಾನಕ್ಕೆ ಇದು ಮೊದಲ ಹಂತ. ಮಕ್ಕಳ ಮೇಲೆ ಅನಗತ್ಯ marks pressure ಕಡಿಮೆ ಮಾಡಿ, ಭಾಷೆಯನ್ನು ಕಲಿಕೆಯ ಒಂದು ಭಾಗವಾಗಿ ನೋಡುವ ದೃಷ್ಟಿಕೋನಕ್ಕೆ ಇದು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

ಅವರು ಹೇಳುವಂತೆ, ಸರ್ಕಾರವೇ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸಿ, ಶಿಕ್ಷಕರ ಮೂಲಕ ಪಾಠ ಮಾಡಿಸುತ್ತಿರುವಾಗ ಭಾಷೆಯ ಮೇಲೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಆಸಕ್ತಿ ಕಡಿಮೆಯಾಗುತ್ತದೆ ಎನ್ನುವುದು ಸರಿಯಲ್ಲ. ಬದಲಾಗಿ, ಅಂಕಗಳ ಒತ್ತಡ ಕಡಿಮೆಯಾದರೆ ಮಕ್ಕಳು ಭಾಷೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಆಸಕ್ತಿಯಿಂದ ಕಲಿಯುವ ಸಾಧ್ಯತೆ ಇದೆ.

ಇಲ್ಲಿ ಮತ್ತೊಂದು ಪ್ರಮುಖ ವಿಚಾರವೇನೆಂದರೆ State Education Policy (SEP) ಕೂಡ ದ್ವಿಭಾಷಾ ನೀತಿಯ ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡಿತ್ತು.

ಭಾಷಾ ಕಲಿಕೆಯಲ್ಲಿ flexibility, mother tongue strengthening, bilingual proficiency ಮತ್ತು practical communication skills ಹೆಚ್ಚಿಸಲು ಈ ರೀತಿಯ grading model ಸಹಕಾರಿ ಆಗಬಹುದು ಎಂದು ಕೆಲ ಶಿಕ್ಷಣ ತಜ್ಞರು ಅಭಿಪ್ರಾಯಪಟ್ಟಿದ್ದಾರೆ.

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ overall learning outcome ಅನ್ನು ಕೇವಲ marks ಮೂಲಕ ಅಳೆಯದೇ, language comprehension, usage skill, reading ability, writing fluency ಇತ್ಯಾದಿ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡುವುದು modern education systems ನಲ್ಲಿ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗುತ್ತಿದೆ.

ಈ ದೃಷ್ಟಿಯಿಂದ ನೋಡಿದರೆ, ಸರ್ಕಾರದ ಕ್ರಮ ಮುಂದಿನ ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ ದೊಡ್ಡ policy shift ಆಗಿ ಕಾಣಿಸಬಹುದು.

ಆದರೆ ground level ನಲ್ಲಿ ಇನ್ನೂ ಅನೇಕ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು ಉಳಿದಿವೆ.

• ಗ್ರೇಡ್ ಹೇಗೆ ಲೆಕ್ಕ ಹಾಕಲಾಗುತ್ತದೆ?
• ಒಟ್ಟು ಫಲಿತಾಂಶದ ಮೇಲೆ ಅದರ ಪ್ರಭಾವ ಎಷ್ಟು?
• admissions ನಲ್ಲಿ third language grade ಪರಿಗಣನೆ ಇರಬಹುದೇ?
• rural schools ನಲ್ಲಿ implementation ಹೇಗೆ?
• private vs government schools ನಡುವೆ disparity ಆಗಬಹುದೇ?

ಈ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಸರ್ಕಾರದಿಂದ ಅಧಿಕೃತ GO ಅಥವಾ detailed guideline ಬರುವುದು ಬಹಳ ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ.

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಮೇಲೆ ಪರಿಣಾಮ ಏನು?

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ದೃಷ್ಟಿಯಿಂದ ನೋಡಿದರೆ, ಇದು mixed impact policy ಆಗಿರಬಹುದು.

Positive side:

• language pressure ಕಡಿಮೆ
• scoring anxiety ಕಡಿಮೆ
• overall percentage better maintain ಮಾಡಬಹುದು
• bilingual focus ಹೆಚ್ಚಬಹುದು

Negative side:

• subject seriousness ಕಡಿಮೆಯಾಗಬಹುದು
• parents confusion
• school switching ಸಾಧ್ಯತೆ
• board comparison issue

ಹೀಗಾಗಿ implementation clarity ಇಲ್ಲದೆ policy confusion ಆಗುವ ಸಾಧ್ಯತೆ ಇದೆ.

ಪೋಷಕರ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ ಹೇಗಿರಬಹುದು?

ನಗರ ಪ್ರದೇಶಗಳಲ್ಲಿ ಹಲವಾರು ಪೋಷಕರು practical learningಗೆ ಬೆಂಬಲ ನೀಡಬಹುದು.
ಆದರೆ competitive admissions, PU ಕಾಲೇಜು cut-off, scholarship eligibility ಮುಂತಾದ ವಿಚಾರಗಳಲ್ಲಿ marks structure ಪ್ರಮುಖವಾಗಿರುವುದರಿಂದ ಅವರು ಇನ್ನೂ ಸ್ಪಷ್ಟತೆ ನಿರೀಕ್ಷಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ.

ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಬೆಂಗಳೂರು, ಮೈಸೂರು, ಹುಬ್ಬಳ್ಳಿ ಮುಂತಾದ ನಗರಗಳಲ್ಲಿ CBSE schools already strong position ಹೊಂದಿರುವುದರಿಂದ state board schools ಮೇಲಿನ ಪರಿಣಾಮ admission season ನಲ್ಲಿ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಬಹುದು.

ಮುಂದೇನು?

ಈಗ ಸರ್ಕಾರದ ಮುಂದಿರುವ ದೊಡ್ಡ ಸವಾಲು policy announcement ಅಲ್ಲ, policy communication.

ಒಂದು ಸ್ಪಷ್ಟ ಆದೇಶ, FAQ circular, schools orientation meeting ಮತ್ತು parents awareness note ಮೂಲಕ confusion ನಿವಾರಣೆ ಮಾಡಿದರೆ ಈ ನಿರ್ಧಾರ ಉತ್ತಮ ಫಲಿತಾಂಶ ನೀಡಬಹುದು.

ಅಲ್ಲದಿದ್ದರೆ ಖಾಸಗಿ ಶಾಲೆಗಳ ವಿರೋಧ, ಪೋಷಕರ ಆತಂಕ ಮತ್ತು board migration ಹೆಚ್ಚಾಗುವ ಸಾಧ್ಯತೆ ಇದೆ.

ಇದೇ ವೇಳೆ, ಪಿಯುಸಿ ಫಲಿತಾಂಶ ಸುಧಾರಣೆಗೆ 2 ವರ್ಷ ಮಾತ್ರ ಅವಕಾಶ ಎಂಬ ಶಿಕ್ಷಣ ಇಲಾಖೆಯ ಹೊಸ ನಿಯಮವೂ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಲ್ಲಿ ಚರ್ಚೆಗೆ ಕಾರಣವಾಗಿದೆ.

FAQ – SSLC ತೃತೀಯ ಭಾಷೆ ಗ್ರೇಡಿಂಗ್

Q1: SSLC ತೃತೀಯ ಭಾಷೆಗೆ marks ಇಲ್ಲವೇ?
ಇತ್ತೀಚಿನ ಪ್ರಸ್ತಾವನೆಯ ಪ್ರಕಾರ ಅಂಕಗಳ ಬದಲು grading system ತರಲು ಸರ್ಕಾರ ಯೋಚಿಸಿದೆ.

Q2: ಇದು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ percentage ಮೇಲೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತದೆಯೇ?
ಗ್ರೇಡ್ structure ಹೇಗಿರುತ್ತದೆ ಎಂಬ ಅಧಿಕೃತ guideline ಬಂದ ನಂತರವೇ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗುತ್ತದೆ.

Q3: ಖಾಸಗಿ ಶಾಲೆಗಳು ಏಕೆ ವಿರೋಧಿಸುತ್ತಿವೆ?
CBSE schools ಗೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು shift ಆಗುವ ಸಾಧ್ಯತೆ ಹಾಗೂ competitive disadvantage ಪ್ರಮುಖ ಕಾರಣ.

ವರದಿ: ಅನುಷಾ | AP News Kannada

ಪ್ರಕಟಿಸಿದ ಸಮಯ: ಏಪ್ರಿಲ್ 6, 2026/ 11.25AM